Výzkumy a věda Archivy

Máte v oddíle rozbroje, nebo spolupracující skupinu? Může za to skupinová dynamika!

by Ondřej Turek – OpičákBlog, Metodika, Výzkumy a věda 10. 5. 20258. 6. 2025No Comments

Chování lidí ovlivňuje jejich osobnost, ale i prostředí, ve kterém se nachází. Co se ukrývá pod skupinovou dynamikou? Co jsou to normy skupiny, jak je skupina vedena, kdo rozhoduje a na základě čeho? Jak mezi sebou jednotlivci komunikují? Jaká je ve skupině atmosféra a proč? Jak se skupina vyvíjí v průběhu času? A konečně, co je rolí vedoucího, který dokáže procesy ve skupině rozpoznat? Kdy jakou aktivitu zařadit, aby měla smysl, aby reagovala …

Jak se věda mýlí a co se skutečně děje: Propojování formálního a neformálního vzdělávání v ČR a Euro-Atlantiku

by Ondřej Turek – OpičákBlog, Publikace, Výzkumy a věda 28. 12. 20248. 6. 2025No Comments

Akademická obec si plete pojmy s dojmy. Stále skloňovanější pojem propojování formálního a neformálního vzdělávání (tj. „oficiálního“, státem oštemplovaného a „mimoškolního“ vědomého vzdělávání) v České republice se četně užívá v zavádějícím významu. Podíváme-li se však nejen na teorii, ale i na praktické, evropskou legislativou podpořené i bez ohledu na legislativu realizované propojování těchto dvou forem vzdělávání, najdeme v České republice i v dalších zemích euroatlantické oblasti mnoho zajímavých příkladů tohoto propojování. Zároveň zjišťujeme, že …

Propojování formálního a neformálního vzdělávání v České republice

by Ondřej Turek – OpičákBlog, Výzkumy a věda 7. 6. 20245. 2. 2025One Comment

Publikovaný text vychází ze stejnojmenné diplomové práce Propojování formálního a neformálního vzdělávání v České republice (2024, Mgr. Ondřej Turek). Viz Theses. Anotace Diplomová práce se zabývá vymezením propojování formálního a neformálního vzdělávání v České republice. V teoretické části se věnuje problematice pojmosloví a poukazuje na časté omyly v jejich dosavadním zaměňování, ať už v případě ustálených slovních spojení neformální vzdělávání a informální učení, tak i ve významu jednotlivých forem vzdělávání, které řada …

Charakteristika výměny zkušeností dle počtu zapojených organizací a oblasti působnosti

by Ondřej Turek – OpičákBlog, Metodika, Výzkumy a věda 16. 11. 20231. 7. 2024No Comments

Na CVVZ – celostátní vzájemné (jindy též velké) výměně zkušeností v Pohořelicích (2023) byl představen nový rollup, který jasně vymezuje, jak je vhodné označovat výmeny zkušeností. Je vhodné tyto termíny začít používat pro jednotné vymezení pojmů.

Úvaha o smyslu oddílu

by Ondřej Turek – OpičákBlog, Výzkumy a věda 15. 8. 20238. 7. 2023No Comments

Vrátil jsem se z tábora. Je to ten čas, kdy vyvrcholí oddílová činnost a člověk se na pár chvil může vykašlat na řešení organizačně-provozních věcí. Najednou je příležitost pozastavit se sám nad sebou, podívat se na oddíl s nadhledem. V oddílovém životě jsou momenty, které jsou na houby. Za 10 let Poutníků bych jich mohl jmenovat nesčetně. Vyčerpávající online režim, dílčí nesoulady mezi vedoucími, odchody nadějných dětí, rozbitá skupina dětí i vedoucích, úmrtí, …

Dlouhodobé hry aneb celotáborové etapové hry a celoroční hry

by Ondřej Turek – OpičákAktivity a hry, Blog, Fuckups & downs, Metodika, Výzkumy a věda 28. 9. 20229. 9. 2024No Comments

Čteme-li materiály týkající se oddílové činnosti, pátráme po historii vlastního spolku, či jen hledáme inspiraci k programové náplni tábora, ale třeba i letního soustředění či víkendové akce, pravděpodobně se nevyhneme zkratce CETEH / CTH (celotáborová etapová hra) a výjimečně lze narazit i na VTH (velká táborová hra). Méně používané jsou zkratky CRH (celoroční hra) a DDH (dlouhodobá hra). Zde se jedná o dějovou linku, která protkává činnost kolektivu po celý …

Soustavná pedagogická činnost versus jednorázové akce

by Ondřej Turek – OpičákBlog, Metodika, Výzkumy a věda 28. 9. 202230. 11. 2022No Comments

Bavíme-li se o rozdílu v opakování akcí, je nutné mít na paměti, že každá akce je svým způsobem jednorázová, neopakovatelná ve stejné podobě. Rozdíl je tedy v tom, jak často činnost provozujeme (opakujeme). Nelze s jistotou říct, kdy lze považovat činnost kolektivu za „jednorázové výstřelky“ a kdy za soustavnou. Osobně vnímám onu pomyslnou horní hranici na maximálně 1 akci do měsíce. Jde však spíše o můj osobní zvyk a obvyklou praxi, …

Mezigenerační sdílení dobré praxe, čerpání inspirace a předávání zkušeností na vzdělávacím kurzu Zapalovač

by Ondřej Turek – OpičákBlog, Fuckups & downs, Výzkumy a věda 2. 4. 20229. 9. 2024No Comments

Právě jsme se vrátili ze Zapalovače, čtyřdenního intenzivního kurzu pro začínající a budoucí vedoucí. Na kurzu je několik důležitých principů, které jsou pomyslnými základy, které vytěžují jeho potenciál na maximum. Mimo samotného obsahu jednotlivých vzdělávacích bloků zaujímá velmi důležitou roli sdílení dobré i špatné praxe v jednotlivých oddílech. K tomu do značné míry přispívá fakt, že kurz je mezispolkový. Tedy propojuje skauty s pionýry, tomíky, ochránce přírody či …