Výzkumy a věda Archivy

Jak se věda mýlí a co se skutečně děje: Propojování formálního a neformálního vzdělávání v ČR a Euro-Atlantiku

autor: Ondřej Turek – OpičákBlog, Publikace, Výzkumy a věda 28. 12. 20241. 1. 2025Žádné komentáře

Akademická obec si plete pojmy s dojmy. Stále skloňovanější pojem propojování formálního a neformálního vzdělávání (tj. „oficiálního“, státem oštemplovaného a „mimoškolního“ vědomého vzdělávání) v České republice se četně užívá v zavádějícím významu. Podíváme-li se však nejen na teorii, ale i na praktické, evropskou legislativou podpořené i bez ohledu na legislativu realizované propojování těchto dvou forem vzdělávání, najdeme v České republice i v dalších zemích euroatlantické oblasti mnoho zajímavých příkladů tohoto propojování. Zároveň zjišťujeme, že …

Propojování formálního a neformálního vzdělávání v České republice

autor: Ondřej Turek – OpičákBlog, Výzkumy a věda 7. 6. 20245. 2. 2025Jeden komentář

Publikovaný text vychází ze stejnojmenné diplomové práce Propojování formálního a neformálního vzdělávání v České republice (2024, Mgr. Ondřej Turek). Viz Theses. Anotace Diplomová práce se zabývá vymezením propojování formálního a neformálního vzdělávání v České republice. V teoretické části se věnuje problematice pojmosloví a poukazuje na časté omyly v jejich dosavadním zaměňování, ať už v případě ustálených slovních spojení neformální vzdělávání a informální učení, tak i ve významu jednotlivých forem vzdělávání, které řada …

Charakteristika výměny zkušeností dle počtu zapojených organizací a oblasti působnosti

autor: Ondřej Turek – OpičákBlog, Metodika, Výzkumy a věda 16. 11. 20231. 7. 2024Žádné komentáře

Na CVVZ – celostátní vzájemné (jindy též velké) výměně zkušeností v Pohořelicích (2023) byl představen nový rollup, který jasně vymezuje, jak je vhodné označovat výmeny zkušeností. Je vhodné tyto termíny začít používat pro jednotné vymezení pojmů.

Úvaha o smyslu oddílu

autor: Ondřej Turek – OpičákBlog, Výzkumy a věda 15. 8. 20238. 7. 2023Žádné komentáře

Vrátil jsem se z tábora. Je to ten čas, kdy vyvrcholí oddílová činnost a člověk se na pár chvil může vykašlat na řešení organizačně-provozních věcí. Najednou je příležitost pozastavit se sám nad sebou, podívat se na oddíl s nadhledem. V oddílovém životě jsou momenty, které jsou na houby. Za 10 let Poutníků bych jich mohl jmenovat nesčetně. Vyčerpávající online režim, dílčí nesoulady mezi vedoucími, odchody nadějných dětí, rozbitá skupina dětí i vedoucích, úmrtí, …

Odkaz Černého vlka

autor: Ondřej Turek – OpičákBlog, Publikace, Výzkumy a věda 9. 7. 20238. 7. 2023Žádné komentáře

Sborník referátů ze semináře ke 150. výročí narození Ernesta Thompsona Setona.

250 miliónů skautů

autor: Ondřej Turek – OpičákBlog, Publikace, Výzkumy a věda 9. 10. 2022Žádné komentáře

Mnoho let jsme žili za „železnou oponou“ a pak jsme nechápali co se s tím skautingem „tam venku“ stalo. Generální sekretář WOSM ze sedmdesátých a osmdesátých let Laszlo Nagy napsal o tomto vývoji velice potřebnou studii, která sice sleduje historii skautingu od nejstarších dob, ale v mnohém ji překračuje. Neříká jen co se kdy stalo, ale vysvětluje i proč.

Dlouhodobé hry aneb celotáborové etapové hry a celoroční hry

autor: Ondřej Turek – OpičákAktivity a hry, Blog, Fuckups & downs, Metodika, Výzkumy a věda 28. 9. 20229. 9. 2024Žádné komentáře

Čteme-li materiály týkající se oddílové činnosti, pátráme po historii vlastního spolku, či jen hledáme inspiraci k programové náplni tábora, ale třeba i letního soustředění či víkendové akce, pravděpodobně se nevyhneme zkratce CETEH / CTH (celotáborová etapová hra) a výjimečně lze narazit i na VTH (velká táborová hra). Méně používané jsou zkratky CRH (celoroční hra) a DDH (dlouhodobá hra). Zde se jedná o dějovou linku, která protkává činnost kolektivu po celý …

Soustavná pedagogická činnost versus jednorázové akce

autor: Ondřej Turek – OpičákBlog, Metodika, Výzkumy a věda 28. 9. 202230. 11. 2022Žádné komentáře

Bavíme-li se o rozdílu v opakování akcí, je nutné mít na paměti, že každá akce je svým způsobem jednorázová, neopakovatelná ve stejné podobě. Rozdíl je tedy v tom, jak často činnost provozujeme (opakujeme). Nelze s jistotou říct, kdy lze považovat činnost kolektivu za „jednorázové výstřelky“ a kdy za soustavnou. Osobně vnímám onu pomyslnou horní hranici na maximálně 1 akci do měsíce. Jde však spíše o můj osobní zvyk a obvyklou praxi, …

Maria Fürst: Psychologie

autor: Ondřej Turek – OpičákBlog, Publikace, Výzkumy a věda 27. 9. 202228. 9. 2022Žádné komentáře

Podtitul: „Včetně vývojové psychologie a teorie výchovy“ Kniha renomované rakouské autorky představuje důkladnou, ale přístupně zpracovanou učebnici psychologie, která je již řadu let úspěšně užívána na středních školách v Rakousku. Analyzuje tuto společenskou vědu v celé její šíři (dějiny psychologie a její základní metody a směry, problematiku vnímání, učení, paměti, inteligence, motivace a emocí, konfliktu a jeho zpracování atd.) a přibližuje ji i pomocí bohatého ilustračního materiálu. …

Read more „Maria Fürst: Psychologie“

Učení prožitkem

autor: Ondřej Turek – OpičákBlog, Metodika, Publikace, Výzkumy a věda 27. 9. 202228. 9. 2022Žádné komentáře

Kniha si klade za cíl srozumitelně vysvětlit, jak cíleně zařadit do výchovy a vzdělávání vlastní prožitek. Nabízí lidem z nejrůznějších oborů, školství, volnočasových aktivit i firemního prostředí univerzální principy, které jim pomohou vytvářet a realizovat vlastní zážitkové kurzy a pracovat s jejich rozvojovým potenciálem. Představuje ucelenou metodiku, jak pomocí her a dalších programových prostředků učit tak, aby to všechny bavilo a mělo smysl. Text je co nejkonkrétnější v přenosu metodických …